La Banque mondiale s'efforce d'apaiser les craintes d'une IA prenant le pas sur l'éducation
Lien de partage:Dans cet article : L’intelligence artificielle est devenue une industrie dominante, mais l’étendue et la nature de son influence sont un sujet de discorde. La Banque mondiale s’est jointe aux leaders d’opinion et aux principales entités pour mettre en garde contre le rejet catégorique de cette technologie, en particulier dans les pays en développement. Alors que beaucoup ont été très inventifs en trouvant des moyens par lesquels l'IA pourrait se retourner contre l'humanité, l'organisation m
La Banque mondiale, dans une publication , a reconnu que l'intelligence artificielle avait des répercussions sur l'éducation. L'organisme international soutient que la technologie présente à la fois des opportunités et des défis.
Selon l'article de la Banque mondiale rédigé par Jaime S aave (directeur du développement humain pour l'Amérique latine et les Caraïbes à la Banque mondiale) et Ezequiel Molina (économiste principal), si elle est correctement mise en œuvre, l'IA peut stimuler l'apprentissage et la formation des enseignants, ce qui pourrait également signifie un soutien plus spécialisé pour les dent .
L’Équateur est un bon exemple de pays exploitant ce cas d’utilisation. Il existerait un programme réussi de tutorat en IA qui aurait permis d'améliorer les compétences en mathématiques des dent pour seulement 18 dollars par habitant dans le pays.
Les craintes du grand public et des différentes instances dirigeantes à l’égard de l’intelligence artificielle sont fondées. Il pourrait même être nécessaire de veiller à ce que la création ne sorte pas des limites modérées.
Craintes courantes concernant l'impact de l'IA sur l'éducation
Les critiques ont soulevé des préoccupations légitimes quant à l’impact que l’IA aura sur l’équité, l’efficacité et la nature même de l’apprentissage lui-même. Cependant, la vérité est que l’IA est déjà utilisée dans la plupart des aspects de la société humaine. C’est pourquoi la Banque mondiale estime qu’il est important que nous affrontions dès maintenant ces questions difficiles.
Selon la Banque mondiale, il n’est pas irresponsable de promouvoir l’IA même lorsque de nombreuses écoles ne disposent pas des conditions minimales nécessaires pour exploiter cette technologie. Tout en admettant que de nombreuses écoles ont encore besoin d’infrastructures de base et d’enseignants qualifiés, la publication de la Banque mondiale souligne à quel point une technologie correctement mise en œuvre peut contribuer à combler plus rapidement les écarts.
L’IA peut améliorer la formation des enseignants et devenir une excellente aide à l’apprentissage qui permet au matériel pédagogique d’atteindre rapidement les zones reculées. Cela signifie que les dent qui ont besoin d’un soutien supplémentaire peuvent l’obtenir plus facilement et plus efficacement.
Sur la question de savoir si l’IA servira les communautés humaines ou si ce sera l’inverse, la publication concède qu’il s’agit d’une préoccupation véritablement légitime partagée par de nombreuses personnes.
Le développement de l’IA est concentré dans les pays développés du Nord (Amérique du Nord et Europe), il est donc possible que les pays en développement ne se concentrent pas sur leurs besoins locaux cruciaux, tels que le contenu en langue maternelle et les approches pédagogiques culturellement pertinentes.
La solution selon la Banque mondiale est l’engagement stratégique. Il recommande de développer les talents locaux en IA via des bourses et des formations ciblées, de créer des partenariats pour le développement de contenus en langues locales, d'établir des cadres réglementaires clairs qui protègent la souveraineté des données et de renforcer les compétences numériques des enseignants grâce à des programmes de formation complets.
L’Uruguay est un pays qui semble être en avance en matière de création d’un cadre réglementaire pour l’IA. Dans le pays, ils ont élaboré des lignes directrices pour l'utilisation de l'IA qui respectent les méthodes d'enseignement locales tout en tirant parti des progrès de l'IA.
Un tel cadre garantit que la technologie répond à leurs objectifs éducatifs, et non l'inverse.
L’IA rendra-t-elle les étudiants plus dent ?
L'une des questions les plus fréquemment posées par les enseignants et les parents depuis que l'IA générative comme ChatGPT est devenue courante est de savoir comment elle affectera l'éthique de travail des dent .
S’il est vrai que des outils comme ChatGPT vont devenir une béquille, favorisant la paresse intellectuelle et l’apprentissage superficiel, la Banque mondiale affirme que ce qui compte le plus, c’est la manière dont les gens l’utilisent. L'article de la Banque mondiale affirme que ses capacités signifient que les dent ont toujours un partenaire au QI élevé pour réfléchir à des problèmes ou, plus communément, faire leurs devoirs.
Il poursuit en affirmant que même si l’IA peut favoriser la complaisance parmi les dent , elle n’a pas inventé la tricherie. Par conséquent, c’est en fin de compte à chaque personne de décider comment l’utiliser de manière productive.
La sophistication offerte par les outils d’IA offre l’opportunité de repenser fondamentalement la façon dont nous enseignons et évaluons l’apprentissage. Après tout, nous savons que la technologie peut faciliter la concentration sur ce qui compte vraiment : développer des capacités de réflexion supérieures, de la créativité et de l’analyse critique.
Un pays qui l'a prouvé est le Nigeria . Dans le pays, la Banque mondiale a mené des programmes pilotes qui ont révélé un fait fascinant : sous une direction appropriée, les étudiants dent apprennent à utiliser les outils d’IA de manière réfléchie s’engagent réellement plus profondément dans le matériel.
Ainsi, plutôt que de demander aux dent de résumer des textes (ce que l'IA peut faire instantanément), les enseignants peuvent les inciter à critiquer les analyses générées par l'IA, à comparer différentes interprétations de l'IA, ou même à utiliser l'IA comme partenaire de brainstorming tout en élaborant leur propre roman. des idées.
Selon la Banque mondiale, un bon enseignant est capable d’encourager la pensée critique via des conversations réfléchies. Grâce à l’IA, davantage d’enseignants peuvent préparer des plans de cours et des activités efficaces pour les compétences difficiles à enseigner.
Recommandations pour mettre en œuvre l’IA de manière responsable dans les écoles
Dans le domaine de l’éducation, il n’y a pas eu beaucoup de percées scientifiques en matière d’apprentissage car la recherche pédagogique, contrairement à la recherche médicale, a souvent du mal à atteindre la pratique en classe.
Cependant, la Banque mondiale estime que l’IA peut changer cette tendance.
Comment? En adoptant la même approche fondée sur des données probantes que celle utilisée en médecine, en produits pharmaceutiques ou en sécurité alimentaire – aller de l’avant consciemment sans permettre à la peur de l’innovation de paralyser la croissance.
Pourtant, aucun nouveau procédé médical ou additif alimentaire n’est présenté au public sans tests appropriés. Une approche matic de l’IA dans l’éducation est donc nécessaire.
Selon la Banque mondiale, nous aurons réussi à exploiter correctement la puissance de l’IA lorsque nous pourrons manipuler la technologie tout en gardant l’élément humain au centre.
Puisque l’éducation se concentre principalement sur l’interaction humaine, nous avons la possibilité d’utiliser l’IA pour rendre cette interaction plus efficace et enj agréable, mais uniquement en tant qu’assistant et non en remplacement. Se concentrer sur ce principe garantira que la technologie sert nos valeurs éducatives et non l’inverse.
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